| Este estudo objetiva identificar as inteligências múltiplas dos estudantes e os métodos de ensino utilizados pelos docentes para o estímulo destas inteligências em cursos de graduação de uma universidade do sul do Brasil. A pesquisa caracteriza-se como descritiva, com abordagem quantitativa dos dados, realizada por meio de levantamento. Para a coleta de dados aplicou-se questionários para os discentes e os docentes, obtiveram-se 510 respostas dos discentes dos cursos de Ciências Contábeis, Relações Internacionais, Matemática, Pedagogia, Administração, Serviço Social, Marketing e Letras e dos docentes obtiveram-se 87 respostas. Os resultados da pesquisa mostraram que a inteligência que mais se destacou nos discentes foi a inteligência interpessoal, nos curso de Ciências Contábeis, Matemática, Pedagogia, Administração, Serviço Social e Marketing, a inteligência musical destacou-se nos estudantes dos cursos de Relações Internacionais e Letras. Constatou-se que, dentre os docentes, o método mais utilizado é a aula expositiva (96,55%), adequada para explorar a inteligência linguística, seguida do recurso de utilização do quadro (93,01%), o qual estimula a inteligência espacial. Conclui-se que é possível identificar diferenças entre as inteligências, de acordo com cada curso, e que a identificação das inteligências permite o desenvolvimento de métodos de ensino que amplie a aprendizagem dos estudantes. |
