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Instituições de ensino superior, privadas e públicas, têm realizado esforços para desenvolver sua atuação na modalidade de Educação a Distância (EaD). Entretanto, o processo de gestão da modalidade não é explicado pelas perspectivas teóricas existentes na literatura sobre AVA e sobre gestão da EaD de maneira satisfatória. Isso ocorre devido à omissão de características específicas dos cursos, dos AVA utilizados, além de indefinições sobre o papel da TI na gestão da EaD.
O problema desta pesquisa é: “Quais são e como atuam os fatores que influenciam a utilização do AVA para a gestão da EaD?” O objetivo geral da pesquisa é desenvolver uma teoria substantiva sobre os fatores que influenciam a utilização do AVA para a gestão da EaD. Este estudo poderá contribuir para a compreensão tanto dos métodos de gestão existentes, quanto possibilitar a proposição de novos mecanismos para a melhoria na gestão da EaD, considerando o AVA.
A literatura tem dedicado esforços em aspectos pedagógicos e tecnológicos, na visão dos professores/tutores e ou alunos. No entanto, como pode ser percebido na revisão teórica, há lacunas nas teorias, especialmente no que se refere aos fatores que influenciam a utilização do AVA na gestão da modalidade. Percebe-se que a visão do gestor da EaD, frente a TI, tem estado a margem das discussões, corroborando com a visão de Bach, Domingues and Walter (2013).
Utiliza-se o método da Grounded Theory (STRAUSS e CORBIN, 2008), buscando construir uma teoria substantiva a partir de dados coletados e analisados de forma sistemática. O desenho da pesquisa foi adaptado dos roteiros propostos por Tarozzi (2011) e Bandeira-de-Mello e Cunha (2003). O contexto para coleta de dados compreende o Projeto Aluno Integrado e seus gestores no âmbito da UFSC. O projeto é direcionado para formação em TI de alunos do ensino médio de escolas públicas de SC.
Após o desenvolvimento de categorias, propriedades e dimensões, espera-se desenvolver um esquema teórico, por meio da integração das categorias, que represente como atuam os fatores que influenciam a utilização do AVA para a gestão da EaD, sob a ótica dos gestores e investigar os mecanismos de ação/interação do processo ou categoria central, relacionando-os com o esquema teórico. Ao final, se buscará contrastar os resultados da pesquisa com a literatura, identificando pontos de convergência.
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