| El artículo presenta una experiencia de evaluación auténtica en las ciencias empresariales, específicamente en la enseñanza de las áreas funcionales de la empresa. La teoría que sustenta este trabajo es la Teoría del Aprendizaje Experiencial la cual enfatiza el rol central que la experiencia juega en el proceso de aprendizaje. La experiencia se lleva a cabo en alumnos de primer año de la carrera de Ingeniería Comercial en la Universidad de La Frontera. La metodología analizada es el poster session como parte de la evaluación final del curso. Se evaluaron con esta metodología conocimientos, procedimientos y actitudes de los estudiantes. También se analiza la percepción de los alumnos respecto a esta experiencia de evaluación. Los evaluadores correspondieron a profesores de la carrera, así como profesionales de otras áreas. Los resultados obtenidos fueron un alto nivel de aprendizaje, donde las mejores evaluaciones estuvieron en el diseño del poster y la exposición del los alumnos de sus contenidos. La evaluación de los alumnos, del poster session como instrumento de evaluación fue muy positiva. La principal fortaleza de la metodología de evaluación presentada es que se pudieron evaluar tanto conocimientos como procedimientos. La actividad permitió realizar una serie de actividades cognitivas tales como resumir, organizar, elegir la información relevante, analizar, comunicar, cómo llegar al público, cómo entusiasmarlo, y la adecuación a distintos tipos de público. |
