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Na atual estrutura de avaliação da pós-graduação strictu sensu no Brasil, a publicação científica em periódicos é um dos principais fatores de avaliação dos programas acadêmicos e o modo como a produção bibliográfica é utilizado tem sido criticado pela literatura especializada.
Este artigo tem como objetivo analisar o desempenho dos programas de pós-graduação em Contabilidade no Brasil no triênio 2010-2012 com base na produção bibliográfica veiculada em periódicos científicos e, concomitante, aprimorar o sistema de avaliação proposto por Soares, Richartz e Múrcia (2013).
A revisão da literatura foi construída em cima de duas vertentes: a regulamentação da avaliação da pós-graduação no Brasil e a literatura nacional e estrangeira acerca da avaliação da produção científica de programas de pós-graduação.
A pesquisa utilizou os dados da avaliação trienal da Capes para isolar a variável produção bibliográfica veiculada em periódicos e mensurar o desempenho dos programas de pós-graduação em Contabilidade. Para tanto, a pesquisa se baseou nos indicadores utilizados por Soares, Richartz e Múrcia (2013) e desenvolveu correções na metodologia dos autores com o objetivo de reduzir os vieses dos indicadores.
A produção bibliográfica dos programas foi analisada do ponto de vista de cinco indicadores principais: 1) Pontuação total por programa de pós-graduação; 2) Pontuação média por professor; 3) Coeficiente de variação da produção; 4) Percentual de professores produtivos, e; 5) Nível de inserção internacional.
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