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O Mestrado Profissional é uma modalidade de pós-graduação que tem crescido nos últimos anos, e após vários anos de discussão sobre sua pertinência, da equivalência e das diferenças em relação ao mestrado acadêmico. Esses mestrados proporcionam oportunidades de aprendizado experiencial e de interação com o mundo real, incluindo com situações na administração pública. Atividades didáticas em situações reais podem contribuir para o aluno e para a instituição promotora.
Alunos de um mestrado profissional na área de administração com foco em gestão ambiental e sustentabilidade participaram de oficinas públicas, parte do processo de elaboração do Plano Municipal da Mata Atlântica de São Paulo. A elaboração do plano vinha sendo conduzida pelo poder público municipal. A participação dos alunos nas oficinas foi estruturada como atividade didática tendo como referencial a aprendizagem experiencial e permitiu rica interação com um tema em administração pública.
A cada uma das quatro oficinas realizadas pelo poder público municipal foi feita discussão em sala de aula, com reflexões por parte dos alunos que haviam participado e preparando e dando subsídios para os alunos que participariam da próxima oficina. Foram recebidos relatórios individuais de observação de cada estudante, abordando a mecânica, a adequação e os resultados das oficinas de que participaram e adicionalmente foi aplicado questionário para captar percepções e reações dos alunos.
A avaliação geral foi de que a atividade contribuiu positivamente para o aprendizado. A maioria dos alunos recomendou a manutenção desse tipo de atividade para próximas turmas. O trabalho mostrou uma possibilidade de atuação que a um mesmo tempo promove a interação entre programas de pós-graduação e a sociedade, com intervenção direta e influência nos resultados das atividades, e contribui para o desenvolvimento de competências envolvendo situações complexas e intensos conflitos de interesse.
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